引申类比分析,类比引出观点

通过类比联想、引申拓展研究典型题目,可达到解一题知一类的目的。下面是...

解：（1）SAS；△AFE。（2）∠B+∠D=180°。（3）BD 2 +EC 2 =DE 2 。理由见解析 试题分析：（1）在△AFG和△AEF中， ，∴△AFG≌△AEF（SAS）。

幻想类比 4 【单选题】（5分） 挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将土抓起。运用的是（D）。

⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法） 1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面： 1 作大略调查和试探性观察。

有助于拓宽解题思路，发展学生的思维能力，提高学生分析问题的能力。一题多变，对一道数学题联想、类比到推广，可以得到一系列新的题目，甚至得到更一般的结论。积极开展多种变式题的求解，有助于学生应变能力的养成，培养学生的发散思维，增强学生面对新问题敢于联想分析敢于创新，最后快速解决数学问题。

一）比喻与比拟的性质不同、作用不同.比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性（包括称渭、动作、行为等）写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。

类比创新方法的引申方法有哪些

类比创新方法的引申方法有哪些（ BCD ）A.综摄法 B.原型启发法 C.移植法 D.仿生法 移植法是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法。原型启发是一个心理学的概念。

原型启发法、移植法、仿生法。原型启发法是根据人的创造思维和运行方式将偶然遇到的某些事物经过观察和分析，突然间启发出的灵感。移植法就是将某个领域的原理、方法等引用和渗透到其他领域，用以改造旧事物或创造新事物，这是一种侧向思维的方法。

原型启发法：原型启发法是一种最为笼统的类比方法，是根据人的创造思维和运行方式，将偶然遇到的某些事物经过观察和分析，突然间启发出的灵感，是以创新欲望为前提，以类比为基础而进行的一种创造活动。属于类比型创新方法的引申方法。

人造物品，人类行为等。人造物品：人类创造的各种物品，建筑、机械、电子设备等，也可以成为类比的对象，这些物品的设计和功能可以激发新的灵感。人类行为：人们会从社交互动、学习过程或工作习惯中获得灵感，用于设计新的产品或服务创新方法的灵感源泉。

这种创新方法包括以下类型：根据秦学教育网资料，直接类比创造法：把未知的问题与其它已知的一些技术问题类比，形成创造性的思想。因果类比创造法：根据两个事物的各个属性之间可能存在着同一因果关系而进行的推理。对称类比创造法：根据对象的属性之间具有的对称性推理，创造出新的东西。

类比推理中常出现的常识

1、年度国考（国家公务员考试）行测判断推理之类比推理文学常识类题：类比推理中常识关系，有位置关系、组成关系、功能关系、职业关系、引导关系等。 文学常识考查形式一般为：作品与作者（作品与人物），作品与体裁、出处，典故等。行测类比推理题解题思路：先弄清题干所给的两个词（或词组）之间的逻辑关系。

2、公务员考试行测判断推理之类比推理题：考查的逻辑关系，如：1）全同关系：两个概念的外延全部重合的关系。2）种属关系：词项之间是大小类的关系，即可造句位A是B的一种。3）交叉关系 指词项所对应的事物之间有交集，即造句有些A是B，有些B是A。4）全异关系：是指外延没有任何重合的概念之间的关系。

3、概念关系 题型透析：在平时的日常生活中，我们经常可以发现同一事物会有截然不同的称谓。例如，“河北∶冀”、“马铃薯∶土豆”、“夫妻∶伉俪”、“蛐蛐∶蟋蟀”等等。它们之间的这种关系，也是逻辑关系的一种。

议论文的论证方法有哪些

1、议论文的论证方法都有事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、引用论证、理论论证等。事实论证运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

2、归纳法 从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。优点：符合人们的认知规律，容易为人所接受。推理法 从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。优点：逻辑性比较严密 对照法 对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。

3、矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍 性的论据来证明特殊性的论点。

4、议论文常用的论证方法有哪些：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力）。

5、举例论证 所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。道理论证 作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

6、举例论证法：简称例证法，通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。其作用“事实胜于雄辩”说服力强。（使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。

通过类比联想、引申拓展研究典型题目,可达到解一题知一类的目的.下面是...

1、解：（1）SAS；△AFE。（2）∠B+∠D=180°。（3）BD 2 +EC 2 =DE 2 。理由见解析 试题分析：（1）在△AFG和△AEF中， ，∴△AFG≌△AEF（SAS）。

2、幻想类比 4 【单选题】（5分） 挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将土抓起。运用的是（D）。

3、⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法） 1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面： 1 作大略调查和试探性观察。

4、有助于拓宽解题思路，发展学生的思维能力，提高学生分析问题的能力。一题多变，对一道数学题联想、类比到推广，可以得到一系列新的题目，甚至得到更一般的结论。积极开展多种变式题的求解，有助于学生应变能力的养成，培养学生的发散思维，增强学生面对新问题敢于联想分析敢于创新，最后快速解决数学问题。